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孩子的學習日常， 讓關心更安心。
從到班的那一刻，到每一次學習進步。 課表、出勤、成績與親師聯繫， 讓您在忙碌的日常，也能好好陪伴。
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學習路上，多一份理解看見成績變化，保持親師聯繫
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授課有共同依循
統一教材與授課方式，讓教學重點有一致的基礎。
理解有具體線索
圖解、重點整理與練習，銜接課堂中的每一步。
評量有比較依據
在相同作答與計分條件下，透過共同試卷對照學習表現。
從生活裡的好奇， 走進課本裡的原理。
燈泡怎麼亮起來？摩擦後，物體為什麼會帶電？我們把實物照片、彩色圖解與公式放進共同簡報，讓老師循著一致的教學脈絡，帶孩子看現象、找原因，再理解原理。
燈泡，為什麼會亮？
先認識電池、導線與開關，再沿著照片找出完整電路。讓孩子把看得見的器材，連結到課本裡的電路概念。
B5 Ch4-2 電壓、電流 · PDF 第 1 頁摩擦之後，發生了什麼？
用摩擦前後的彩色圖解，追蹤電荷的變化。讓「帶電」有可以觀察、可以比較的線索。
B5 Ch4-1 靜電現象 · PDF 第 1 頁公式裡，藏著什麼關係？
以不同顏色連結電路、關係圖與 V、I、R。帶孩子看懂電壓、電流與電阻如何相關，再回到公式的意義。
B5 Ch4-3 電阻與歐姆定律 · PDF 第 1 頁- 每位老師，都有共同的教學依據
統一授課方式與簡報內容，讓重要概念與講解脈絡有一致的基礎。
- 每個概念，都有具體的理解線索
從實物、圖解到公式，幫助孩子將看到的現象與學到的知識連起來。
從課堂上的理解， 到紙上的觀察與練習。
講義承接老師的說明，將構造圖、概念整理與紀錄表留在孩子手上。課堂中跟著思考，課後也有清楚的內容可以回顧。
- 看圖建立概念
從 DNA 到心臟構造，透過圖像整理重要知識。
- 記錄支持思考
安排觀察與測量紀錄，練習把看到的現象整理成理解。
從結構認識 DNA
以分子結構與雙螺旋圖像，建立對遺傳物質的具體印象。
2講義 · PDF 第 7 頁心臟構造圖解
從器官位置到內部構造，對照圖像辨識重要部位。
2講義 · PDF 第 11 頁把觀察留下來
以電池串並聯的電壓與燈泡亮度紀錄，引導觀察、測量與討論。
2講義 · PDF 第 41 頁一起學習， 也用共同的題目檢視。
補習班統一考卷內容，以聯合評鑑檢視階段學習。從數學圖形判讀到自然情境題組，讓孩子練習將學過的概念用在題目裡。
- 統一試卷內容
共同的命題與評量範圍，提供檢視學習的基礎。
- 多種形式的應用
圖形、文字與生活情境，讓評量涵蓋不同的理解與思考方式。
數學聯合評鑑
從幾何圖形到函數判讀，檢視不同概念的理解與應用。
110上第三次國三數學聯合評鑑考(題目卷) · PDF 第 3 頁自然情境題組
以雲霄飛車情境串連閱讀、圖像與能量概念，練習綜合判斷。
112上國三自然評鑑二 · PDF 第 10 頁同一份試卷， 讓成績比較更有依據。
對同一張考卷的表現進行比較，能幫助學生理解自己的學習位置，也讓老師與家長有共同的討論起點。
- 01
共同評量
以相同試卷與作答要求，檢視同一階段的學習。
- 02
對照表現
在相同作答範圍與計分條件下，比較成績表現。
- 03
回到學習
搭配作答情形，討論已掌握的概念與需要加強的方向。
成績比較需以相同試卷、作答範圍與計分方式為基礎；不同班別或試卷條件，應分別解讀。
把教學做好， 也讓家長看得清楚。
想了解孩子適合的課程、教材與評量安排，歡迎與分部聊聊。
以上為實際授課簡報、講義與歷年聯合評鑑試卷節錄。教材與評量安排依年級、科目及課程規劃調整。